非物质文化遗产申请书项目简介范文，非物质文化遗产申请书项目简介范文怎么写？

“XIN益佰”是2021年阿里巴巴公益发起的全新公益计划，聚焦原有的儿童、大健康、应急响应三大议题，推动公益模式创新，共建行业可信数字化基础设施建设，助力公益事业可持续发展。

2022年，中国乡村发展基金会支持的6个“XIN益佰”联合公益项目进入执行阶段，越来越多的人感受到“XIN益佰”的力量。

壹 呵护乡村学童科学梦

让每个孩子都拥有良好的科学素养！

项目简介

XIN益佰-呵护乡村学童科学梦项目以县域为单位，通过向县域内项目学校捐赠工具箱，并组织科学教育培训，帮助项目县域内科学教师在课堂中引领儿童开展科学探究活动。本期项目目标计划：为四川、青海、湖南等3省10余县的155所学校捐赠155套科学实验工具箱及科学教育教辅资料，改善当地科学教育硬件条件，并组织线下培训、线上交流，增强骨干科学教师间的联动，促进和改善区域科学教育环境，使不少于8.5万名师生从中受益。项目故事

2009年开始，我们和北京桂馨慈善基金会结缘，在一起走过的十四年里，我们得到了基金会的大力支持，绵竹的科学教育发生了翻天覆地的变化：科学教师队伍得到稳定，科学教师素质持续不断地得到提高，孩子们的核心科学素养得到培养与发展，学校的科学文化氛围逐渐形成并越来越浓厚。绵竹科学教育得到社会的认可，在德阳以至全省都产生了很大的影响。

随着科学教材的不断变化改版，基金会于2010年前后捐赠的工具箱材料与教材出现了不匹配、损耗等情况，影响了实验教学开展。在这种情况下，我们绵竹26所学校于近日再次收到了桂馨捐赠的全新工具箱。工具箱的捐赠必将再一次助力绵竹科学教育的发展，解决科学教师实验教学材料缺乏的困境，为小学生科学实践、探究创新能力的培养与发展插上腾飞的翅膀。

——绵竹市教师培训中心 魏明贵

贰 农村学前教育质量提升项目

让每一个儿童都能享有优质的学前教育！

项目简介

XIN益佰-农村学前教育质量提升项目针对农村幼儿园资源薄弱的问题，主要通过改善乡村幼儿园校园环境和提升乡村幼师的专业能力来展开。项目为乡村幼儿园提供儿童绘本、教师用书、户外游戏材料，以此来改善园所基础条件。同时，以农村新手教师、转岗教师、骨干教师为干预的核心目标群体，为幼师提供培训、入园指导等，支持教师的能力提升，促进农村学前教育质量提升。2022年，项目已经在6省区的23个县实施，惠及130所幼儿园，17619人次教师、30318名幼儿。

项目故事

关山幼儿园是贵州省黔南州惠水县的一所小学附设的村级幼儿园。由于经费有限，幼儿园没有资金为孩子们添置绘本，图书角里上课用的教材占了多数，仅有的少量绘本被孩子们翻了又翻，已经起毛边。

老师说，收到新书后，孩子们非常开心，都喜欢待在图书区了。新书的内容和画面的质量很高，对孩子们都充满了吸引力，孩子们也会比之前更加爱护书本和分享阅读。绘本的类型很多，比如情绪管理类、身体认知类、百科类等等，有很多孩子们之前很少见的书。孩子们会进行自主阅读，自己主动去获取知识、开阔眼界。有的绘本里讲的内容是集体语言教学中不会涉及，但对孩子们的成长是非常重要的，现在孩子们自己看，主动和老师讲自己看的书里的内容和问题，就感觉孩子们长大了，变得爱交流、爱表达，也爱学知识了。

叁 助力梦想生活计划

支持心智障碍群体自己决定和安排自己的生活， 在生活中寻求环境的支持！

项目简介

XIN益佰-助力梦想生活计划项目主要通过规模化推广的方式，与国内40家心智服务组织合作，提供以自主生活服务为主题的认证培训、服务指导及陪伴式督导的形式，推动自闭症青年可以更好地融入社区，独立生活；为全国200名自闭症青年提供居家自主、社区自主和自主职业服务，支持心智障碍群体通过自己的能力保障基本的生活品质。

项目故事

周老师参加了第一期认证培训，她说，最初，怀抱着一颗赤忱的心，心里总是用同情的眼光去看待心智障碍者，在服务的过程中，也总是尽可能地多做，感觉只有这样才能够帮助到他们，才算是志愿服务。后来在接触了利智的团队之后，想法上发生了一些变化，逐渐意识到了，很多时候，这些以爱之名的帮助其实在很大程度上也仅仅是满足了我自己的自我感动，真正的志愿帮扶应该是“授人以渔”式的支持。我报名参加了成年智力发展性障碍者服务认证培训。在这里引导着我走进了一个全新的世界，我忽然明白，之前我所有的担心源于我们理念上的陈旧，虽然没有歧视他们，但是内心深处，我还是将他们与没有能力、不可改变进行了等同，当我重新用人与环境的契合度，以及支持的观点去看他们，我发现，他们的世界其实也将会同样精彩。

肆 乡村阳光童趣园项目

为欠发达地区未获得良好学前教育的儿童，

搭建低成本、易复制、可持续的小微型幼儿园，

支持乡村教师专业发展，保障处境不利的儿童享受良好的学前教育！

项目简介

XIN益佰-乡村阳光童趣园项目针对一直困扰着农村偏远地区的学前教育发展的公共服务“最后一公里”难题，通过探索更适合乡村幼儿的小微型幼儿园体系，甚至是具有创新意义的乡村儿童中心，服务于15%的乡村儿童。北京市西部阳光农村发展基金会于 2015 年开启新一轮针对农村学前教育的阳光童趣园项目，为“最后一公里”加油助阵。

经过7年不断的探索、发展和优化，项目现已形成了一套低成本、易复制、可持续的村级小微型幼儿园运营和管理模式。阳光童趣园凝练了“1+4”的模式，即“小木屋+培训、教材、教研、评估”，目前这五大模块都有标准化的操作指南，具有复制性和可操作性，能够满足乡村幼儿的基本学前教育需求。

项目故事

3岁半的曼曼，出生于云南省宣威市西宁街道。曼曼刚入园的时候满脸写着“生人勿近”，总是默默地坐在自己的位置上静静地看着，幼儿园的一切好像都无法吸引到她。比其他孩子年纪小一些的她个子稍矮，见到老师也只是羞涩地捂着嘴巴笑。老师跟她的父母了解后，妈妈说曼曼天生就是胆子特别小，不爱说话。

阳光童趣园的教师带她去小木屋后，小木屋里的绘本和玩具成功地吸引住了她。她开始和同伴儿一起看绘本、一起搭积木、一起跳进沙袋……在阳光童趣园里，她不再沉默、不再一个人待着，她开始和小朋友你来我往地交流，她开始对着老师裂开嘴巴笑。

高老师说，看着曼曼恢复了能量，让她感觉温暖且感动。孩子的心灵如此纯净良善，只要有游戏有同伴，他们就能开怀大笑，每一位儿童都值得！

伍 重症肌无力患者家庭康复包

爱力康复包，助无力患者有力！

项目简介

XIN益佰-重症肌无力患者家庭康复包项目针对罕见病重症肌无力患者群体缺乏康复理念和方法，复发率高，家庭照护与自我健康管理意识薄弱、康复方法缺乏、康复能力差的现状，通过为重症肌无力患者筹集康复物资包，开发康复课程，并培育康复水平较好的患者成为“关怀员”，以同侪身份陪伴病友参加康复学习，来提升受益人的疾病认知能力、自我健康管理的学习力和康复水平，节约社会医疗开支。自2017年至今，该项目已累计直接服务2000余名重症肌无力患者。

项目故事

广东病友“匆匆”（网名）报名申领康复包，面对参加康复课程学习的邀请，他以没有时间上课为由拒绝了，工作人员再三动员，他才抱着听听看的心态参加了学习。听课后，他主动跟工作人员说：“现在我挺感谢爱力这个视频课程的，学到了很多东西，我之前一直以为吃免疫抑制剂，就是降低免疫力，免疫力高了对我们不好，谢谢你们让我明白免疫力不等于免疫，还有胸腺也不是做了手术就可以，以后我会重视这一块。”

像这样的课程反馈，我们还收到了很多，有病友说：学习后，想通了不少，想明白了不少，心里安静了不少；有病友说：一直以为自己是多年的老病友，学习后才知道对疾病的了解太少了；有病友说：课程讲到了心坎里，让我有了活下去的信念，同时了解了如何管理自己和疾病，心胸开阔了很多。

陆 家游妈妈早教赋能营

赋能新手宝妈/社区志愿者， 助力更多欠发达地区宝宝在0-3岁阶段得到更好的养育支持！

项目简介

XIN益佰-家游妈妈早教赋能营项目主要面向县乡等经济欠发达地区，通过联合县域本地的公益组织、社工机构、志愿团队等组织共同行动，通过线上服务《线上0-3岁在家早教指导课程》，为养育者赋能，帮助其掌握有效的亲子互动技巧；孵化和培育本土人才——社区亲子早教引导员，让他们具备持续为社区开展公益早教服务的实务能力，进一步提升在地行动力；支持培育出的社区亲子早教公益讲师定期到社区开展社区公益亲子早教课，从而提升养育人与孩子的互动质量的同时促进婴幼儿家庭之间的互动、社交，互助。

项目故事

福建漳州公益人贾静，同时也是两位孩子的妈妈。因为深耕农村社区服务，她发现：很多农村家长带孩子的方式依旧很传统，只满足基础的生存需求和安全需求，只要孩子不生病，能吃饱，是安全的，就不会过多地在乎孩子身心发展的需求感受。但儿童早期大脑发育速度非常快，早期学习的经验也将直接影响到今后的行为、认知、语言、情感和社会性方面的发展。

2020年，她加入到“童萌社区早教人才培育计划”，深入学习社区早教服务领域的实务知识。跟随整个培育计划，她在完成线上线下为期大半年的学习后，开始了社区亲子早教服务的实践。截止2022年10月，她先后组织了50多场亲子早教活动，深受家长、社区喜爱，在组织活动的过程中成功培养了5名妈妈成为亲子早教志愿者老师，1名妈妈更是加入了机构，成为了专职公益人。家庭的收获，妈妈们的变化，让她看到了服务的价值，也坚定了服务信心。未来，她期待可以发挥更大的力量让公益早教服务能覆盖到家乡更多的地方。